呼喚孩子不再被選擇性忽略！掌握幼兒互動2大關鍵

本文由OFun遊戲教育團隊授權轉載


你家孩子容易對你的叫喚充耳不聞嗎? －photoac
 
 
樂樂是一個聽力正常、喜歡玩玩具、對人好奇的男孩。
雖然今天是我到宅服務的第一天，樂樂卻沒有初見陌生人的羞澀，一雙水靈靈的大眼睛盯著我以及我身後的皮箱。在幾次叫名的探測中，發現他是有這個能力的，也就是說，樂樂確實能夠聽到別人叫他的名字，就轉頭看向叫名者。不過，樂樂媽媽怎麼說他都叫名不理呢？
  
實際觀察他們的互動後發現，原來媽媽常常在叫完他的名字後，立即又加了好多指令，像是「樂樂，快上課了，先去尿尿」、「樂樂，我跟老師講話，你去寫作業」、「樂樂，不要再玩椅子了，去把玩具收一收」。
 
發現了嗎？媽媽叫他的名字，緊接著而來的可能是指令、任務或否定的言語，久而久之，名字也成為了一種嫌惡的前事刺激，因為媽媽可能又要我去做事了！那不如當作沒聽到吧！

這種「充耳不聞」的模式怎麼改善呢？
  
  
 
▍孩子常常當作沒聽到，怎麼辦？

 1. 讓名字與偏好刺激做配對

配對的意思，就是搭配在一起。
 
當我們叫了孩子的名字，他立即有回應或眼神接觸時，就給他一個他喜歡的偏好刺激作搭配，以此來扭轉之前形成的負向循環。
例如：媽媽叫「樂樂」，而樂樂看向媽媽，媽媽就趕快給予鼓勵，並拿出小點心給他；或是我們也可以有技巧的營造情境，在樂樂拼拼圖時，藏了幾塊，當叫他名字有反應時，立刻讚美並給他一塊拼圖。
 
所以，偏好刺激不一定是食物唷！它還有可能是玩具、活動、感官或社會互動的類型，交替或結合地使用，會讓每次的叫名多了驚奇感。
 
剛開始做配對時，可以先從孩子手上沒有拿東西、坐在他的側邊或對面起始，只要與他有眼神接觸，就立刻增強鼓勵。當發現孩子對叫名越來越有反應後，就可以慢慢拉長距離，從一步、兩步、三步……的距離，再試著到不同房間大聲的呼喚他；另外，也可以從孩子手上沒有物品到拿著物品時，做叫喚名字的練習。
 
 

2. 給指令或任務時不加名字

首先，要先確定孩子對指令的理解程度，有時候他們的沒有反應，可能只是聽不懂我們在說什麼。
 
一般在訓練時，我們的叫名和聽指令會分開來訓練，以確定孩子是在哪個環節有問題。
若確定孩子聽得懂，也做得到，那我們在家中就調整說話的方式，要下指令或給孩子任務時，就不要叫他的名字了。
但是，如果家裡孩子很多，需要分派不同任務，還是有叫名字、下指令的必要，小技巧就是拆解成「先叫名，再給任務」。
 
相信透過前面的刺激配對，聽到名字不再是一種討人厭的刺激，當孩子來到家長面前後，再請他去做事，降低名字後都是指令的錯誤連結。

如果孩子聽指令的能力還不是很好，或是聽到了卻不去做的時候，請家長要「說到做到，身體力行」，不是只有口頭說說，而是直接給予一些提示，協助孩子完成任務。
 
臨床服務的過程中，常見許多大人喜歡用「聲控」的方式來指揮孩子，但當孩子沒有反應時，大人大多只是繼續碎念，像是「叫你快點」、「聽不懂，是不是？」或語帶威脅地數「一、­二、三」，最後兩個人可能都氣噗噗的，這次沒有完成就算了，下次又會是一場大戰。
 
倒不如，下完指令後，見到孩子沒有反應，可以走到他旁邊示範或甚至直接帶著他動作，以此建立有效的連結。例如：媽媽請樂樂去收玩具，但他卻繼續玩椅子、假裝沒聽到，媽媽起身走到他身邊，跟著孩子一起收玩具。如果，這時候孩子大哭大鬧不配合執行，請家長努力堅持原則，說過的話要做到，避免孩子下次會用一樣的方式來逃避任務喔！
 
 
其實，說穿了就是掌握孩子與自己互動的動機，以及建立有效的連結，打破我們跟孩子原有說話的模式，就可以讓叫名不再成為耳邊風囉！