提升孩子的溝通力

想要提升孩子的語言能力，除了大人一逕地語言輸入，更重要的是品質好的「溝通」/xframe
 
 
▍有情感意義的經驗促使了「溝通」

家長有能力提供與孩子說話、共讀的情境，這是很棒的事情，不過這些都屬於大人提供的語言「輸入」，而我們期待的是孩子語言「輸出」的表現，這過程是需要透過「一來一往」的『溝通』，幫助孩子慢慢累積「正向且成功的經驗」。

「經驗」是大腦成長的關鍵。

我們每個人不管學習什麼，都是從接觸新的經驗開始。每個人生存的時時刻刻都會接收不同的訊息，包含了視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、嗅味覺以及內在感覺，進而累積不同的感受。而在累積經驗中不是單依賴一種感官訊息，而是不同的訊息同時進入大腦，每個人也會利用較優勢的感官協助處理及整合訊息。

若我們對孩子只是一逕地說、說、說，如此對於孩子而言，只有聽覺訊息的輸入；當輸入的訊息超出孩子的認知負荷，便無法吸收及學習。

人類會以任何方式分享個人的經驗，並與他人互動交流，化作「溝通」。會讓人記得並想與他人分享，代表這個經驗是具有『情感意義』的，人體在不知不覺中記住當下的感受，並儲存在大腦中。

當這樣的感受想要嘗試與他人分享時，便是產生了一個有情感意義的想法。若溝通對象有注意到這些訊息並且回應，就會促成一來一往的溝通。

▍什麼是溝通

可以回想看看我們在哪些狀況下是在溝通？
跟朋友坐在咖啡廳裡聊天、走在路上遇到認識的人，揮揮手、點點頭、用社交軟體傳文字訊息等等，這些都是我們腦中產生有情感意義的想法進而促成了與他人的溝通。

看似簡單的溝通，其實過程相當複雜：
① 兩個或兩個以上的人一起關注相同的情境、活動或話題
② 其中一方釋放訊息
③ 另一方接收並解讀對方所傳遞的訊息
④ 針對對方的訊息，再回覆自己的想法與感受

如此一來一往的訊息收發，成就了一場對話溝通。

▍與孩子的溝通
 

根據上面「溝通的過程」，我們可以回想：當我們與孩子說話時、講故事給孩子聽，提供不同的語言輸入時，
孩子
- 是否與大人關注相同的事物？
- 是否在意我們所說的話與所做的行為？
- 是否投入這樣的活動過程？
- 眼神中是否流露出充滿興趣的一道光？
- 是否能將心中有情感意義的想法傳達出來？

而我們大人是否有回應孩子的想法呢？

前面提到：腦中產生有意義的想法後，會表達出來。不過，表達的方式只有「說話」這個管道嗎？
確實，對孩子而言，口語或許是最有效率的管道。但除此之外，我們也會使用肢體動作、手勢、臉部表情、文字、書寫等不同的方式，想盡辦法讓溝通對象了解我們的想法。

▍停止不斷地對孩子「輸入」 
 

孩子在學習溝通及累積生活經驗的過程中，是需要大人大量的陪伴與支持，並給予『剛剛好』的挑戰，幫助孩子建立大量的正向且成功的經驗。

- 先『停下』我們原本要教導或告訴孩子的事情
- 隨時仔細『觀察』孩子對哪些事情是感興趣的
- 『好奇』孩子為什麼會對此感興趣
- 嘗試放大及回應孩子，幫助孩子在日常生活中累積不同的經驗、想法及感受。
 

孩子也能慢慢在一來一往的互動當中提升與他人「分享心中想法」的動機喔！