兒子兩歲半時被診斷為「重度自閉症＋重度智能障礙」，而後即進入心路基金會就學。那時候的他，即便在身經百戰的老師眼中，也是很棘手的個案。自閉特質很強、無口語、堅持度極高、挑食嚴重、聽覺過度敏感等等。
所幸自己不努力不懈，一路走到現在，兒子與常生無異，穩定在一般職場工作。一樣面對難搞孩子的家長老師，可閱讀前一篇《特生常見的毛－應對眉角(練能力篇)》，這篇我要分享的是大人的態度及行事作法。
▍不配合、鬧脾氣怎麼辦
對我而言，沒有別的撇步，唯有堅持。
確定孩子當下身體沒狀況，我就會跟他耗，看誰能堅持到底，誰就是贏家。知名的蔡傑爸不也是用「溫柔的堅持」這招嗎？
上述提到為了讓孩子說出「我要喝奶奶」五字，我足足跟他堅持了45分鐘。
那時他的身體狀況只有餓和想睡，沒有其他的不舒服，我就在那等他說出這句句子，一點都不讓步，說出來才給他。
久而久之，孩子就知道配合師長的指令，才會有好的結果，可惜的是多數家長無法做到這種100%的「堅持」。
▍如何在嚴厲訓練孩子的同時維持良好的親子關係
我是恩威並重、賞罰分明、遵守原則的媽媽。
為避免孩子養成習慣、每次都要獎勵，獎勵應由我當時視狀況而定。事情做好是孩子的本分，並非為了討獎勵回饋而去配合。
另外，我不推崇「物質的獎勵」，也不喜歡孩子用物質來綁架我。最好的獎勵是口頭稱讚與鼓勵，既即時又能滿足孩子。此外，我們母子最喜歡的獎勵就是一塊搭捷運去逛逛街、吃吃小吃，如此就很滿足開心！
他年紀比較大時，偶爾也會有多一點的要求。這時，我給他的回應多為較長遠的目標，讓他曉得並非在短時間內，或只做一件事就能獲得。
如果是要求更昂貴的物質獎勵，我會把握機會予以正確的金錢價值觀，定是要自己存錢、自己賺，憑自己的能力購買。
凡流淚播種必歡喜收割，如此才是真正的快樂。
▍親師溝通
我一向完全沒有碰到親師溝通的問題，往往與老師合作無間，獲得老師盡心盡力的協助。見到其他家長為了親師受挫時，我這才思考，多年來能與各位老師擁有絕佳默契，主要因為我對老師的專業與工作有正確的認知，並總是全然信任與努力配合。
所謂的正確認知是指：老師並非萬能魔術師，家長必須視老師為同盟夥伴，彼此討論、彼此尊重，如此才能有志一同、互相配合，全力幫助孩子。
我兒的挑食、如廁、語言、情緒四大問題都非常棘手，我怎麼教就是教不會，全都是靠老師幫我訓練起來的，我只需在家執行老師的方式，按部就班配合，就能見到孩子的進步，如此實在太美妙，我對老師只有感謝。
▍怎麼判斷課程或治療有沒有效
不是有上課孩子就會進步，也不是每一種課程或治療都適合孩子，家長要具備辨識能力。至於判斷方式，我會視孩子的進步程度、與老師的互動狀況，以及他是否喜歡上課來決定。
若孩子在教室（治療室）內，沒有玻璃、家長無法入內，我就會像個小偷般地長時間貼在門上聽他們的上課狀況。
孩子上課練習的內容、老師的引導方式，家長一定要學起來，帶進家中的情境，孩子才會像塊海綿一樣學得快又好。
▍孩子叛逆不配合怎麼處理
孩子出現說反話、惡劣口氣、做出不恰當行為、故意不回答、自言自語等不適切的行為，若在我警告提醒後，又重複再犯，我通常會「以牙還牙」回敬他，例如：模仿他或以更誇張的方式表現。
孩子看到以後，知道我在學他，多會跟我道歉並答應改進；而若他說反話，我也會讓他一定要做到；他說謊或亂說話時，我也會針對他在意的事情去刺激他。
我常跟他說：「你可以這樣對我，我也要一樣啊！」
若我評估以他的能力其實是可以自我控制的，我就定是要求他務必做到。
▍家長的心理挫折調適
特殊兒的生活自理是最基本的能力，若連生活自理都不穩定，程度就算偏重了，所以我當然希望孩子自理程度愈來愈好。
在他兩歲半時，所有能力都很差，必須從零開始。在家全部都是我親自示範、分解動作，手把手大量重複練習，只能說是勤能補拙、沒有撇步。
有的能力愈練就愈熟悉，也就愈進步，但當然不是全部都如此。像擤鼻涕這個動作，我就教了八年。過程中我一度死心認為他可能這輩子永遠都不會擤鼻涕了。灰心歸灰心，我仍然一而再再而三地繼續教，沒想到在教了八年後的某一天早上，我親眼看到他自然地自己拿起衛生紙用力擤鼻涕。
至於游泳，兒子在學習多年之後，快要成功之際，因為被教練壓頭造成陰影，從此功虧一簣，之後他只願意游狗爬式，無論如何頭就是不願沒入水面下。不過我會鼓勵他「還是很棒，比不會游泳的我厲害得多！」。
挫折是一定的，但作為家長要看得遠、想得開，無論心中多麼波濤洶湧，都要把持住自己的外顯情緒表現，讓孩子安心，做孩子最穩定的後盾。
延伸閱讀，看更多作者文章 >>
• 拉拔重度自閉症的孩子長大
• 特兒的家事訓練
• 從小就要開始訓練培養，特殊生進入一般職場必須具備的能力
• 特殊生由高職特教班(綜職科)進入職場的狀況
• 除了早療以外，態度與生活自理至關重要
• 孩子的早療課程安排
• 孩子學齡階段的各種課程安排
• 特生常見毛病的訓練眉角
兒子兩歲半時被診斷為「重度自閉症＋重度智能障礙」，而後即進入心路基金會就學。那時候的他，即便在身經百戰的老師眼中，也是很棘手的個案。自閉特質很強、無口語、堅持度極高、挑食嚴重、聽覺過度敏感等等。
所幸自己不努力不懈，一路走到現在，兒子與常生無異，穩定在一般職場工作。一樣面對難搞孩子的家長老師，可閱讀前一篇《特生常見的毛－應對眉角(練能力篇)》，這篇我要分享的是大人的態度及行事作法。
▍不配合、鬧脾氣怎麼辦
對我而言，沒有別的撇步，唯有堅持。
確定孩子當下身體沒狀況，我就會跟他耗，看誰能堅持到底，誰就是贏家。知名的蔡傑爸不也是用「溫柔的堅持」這招嗎？
上述提到為了讓孩子說出「我要喝奶奶」五字，我足足跟他堅持了45分鐘。
那時他的身體狀況只有餓和想睡，沒有其他的不舒服，我就在那等他說出這句句子，一點都不讓步，說出來才給他。
久而久之，孩子就知道配合師長的指令，才會有好的結果，可惜的是多數家長無法做到這種100%的「堅持」。
▍如何在嚴厲訓練孩子的同時維持良好的親子關係
我是恩威並重、賞罰分明、遵守原則的媽媽。
為避免孩子養成習慣、每次都要獎勵，獎勵應由我當時視狀況而定。事情做好是孩子的本分，並非為了討獎勵回饋而去配合。
另外，我不推崇「物質的獎勵」，也不喜歡孩子用物質來綁架我。最好的獎勵是口頭稱讚與鼓勵，既即時又能滿足孩子。此外，我們母子最喜歡的獎勵就是一塊搭捷運去逛逛街、吃吃小吃，如此就很滿足開心！
他年紀比較大時，偶爾也會有多一點的要求。這時，我給他的回應多為較長遠的目標，讓他曉得並非在短時間內，或只做一件事就能獲得。
如果是要求更昂貴的物質獎勵，我會把握機會予以正確的金錢價值觀，定是要自己存錢、自己賺，憑自己的能力購買。
凡流淚播種必歡喜收割，如此才是真正的快樂。
▍親師溝通
我一向完全沒有碰到親師溝通的問題，往往與老師合作無間，獲得老師盡心盡力的協助。見到其他家長為了親師受挫時，我這才思考，多年來能與各位老師擁有絕佳默契，主要因為我對老師的專業與工作有正確的認知，並總是全然信任與努力配合。
所謂的正確認知是指：老師並非萬能魔術師，家長必須視老師為同盟夥伴，彼此討論、彼此尊重，如此才能有志一同、互相配合，全力幫助孩子。
我兒的挑食、如廁、語言、情緒四大問題都非常棘手，我怎麼教就是教不會，全都是靠老師幫我訓練起來的，我只需在家執行老師的方式，按部就班配合，就能見到孩子的進步，如此實在太美妙，我對老師只有感謝。
▍怎麼判斷課程或治療有沒有效
不是有上課孩子就會進步，也不是每一種課程或治療都適合孩子，家長要具備辨識能力。至於判斷方式，我會視孩子的進步程度、與老師的互動狀況，以及他是否喜歡上課來決定。
若孩子在教室（治療室）內，沒有玻璃、家長無法入內，我就會像個小偷般地長時間貼在門上聽他們的上課狀況。
孩子上課練習的內容、老師的引導方式，家長一定要學起來，帶進家中的情境，孩子才會像塊海綿一樣學得快又好。
▍孩子叛逆不配合怎麼處理
孩子出現說反話、惡劣口氣、做出不恰當行為、故意不回答、自言自語等不適切的行為，若在我警告提醒後，又重複再犯，我通常會「以牙還牙」回敬他，例如：模仿他或以更誇張的方式表現。
孩子看到以後，知道我在學他，多會跟我道歉並答應改進；而若他說反話，我也會讓他一定要做到；他說謊或亂說話時，我也會針對他在意的事情去刺激他。
我常跟他說：「你可以這樣對我，我也要一樣啊！」
若我評估以他的能力其實是可以自我控制的，我就定是要求他務必做到。
▍家長的心理挫折調適
特殊兒的生活自理是最基本的能力，若連生活自理都不穩定，程度就算偏重了，所以我當然希望孩子自理程度愈來愈好。
在他兩歲半時，所有能力都很差，必須從零開始。在家全部都是我親自示範、分解動作，手把手大量重複練習，只能說是勤能補拙、沒有撇步。
有的能力愈練就愈熟悉，也就愈進步，但當然不是全部都如此。像擤鼻涕這個動作，我就教了八年。過程中我一度死心認為他可能這輩子永遠都不會擤鼻涕了。灰心歸灰心，我仍然一而再再而三地繼續教，沒想到在教了八年後的某一天早上，我親眼看到他自然地自己拿起衛生紙用力擤鼻涕。
至於游泳，兒子在學習多年之後，快要成功之際，因為被教練壓頭造成陰影，從此功虧一簣，之後他只願意游狗爬式，無論如何頭就是不願沒入水面下。不過我會鼓勵他「還是很棒，比不會游泳的我厲害得多！」。
挫折是一定的，但作為家長要看得遠、想得開，無論心中多麼波濤洶湧，都要把持住自己的外顯情緒表現，讓孩子安心，做孩子最穩定的後盾。
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• 從小就要開始訓練培養，特殊生進入一般職場必須具備的能力
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• 除了早療以外，態度與生活自理至關重要
• 孩子的早療課程安排
• 孩子學齡階段的各種課程安排
• 特生常見毛病的訓練眉角
