為什麼孩子看卡通學台詞這麼快，但拿著圖卡教認知卻總是記不住？ 其實，詞彙量不是「背」出來的，是「連」出來的。
我們的大腦像是一張巨大的「語意網絡」（Semantic Network）。如果我們教的新詞彙是一個孤立的點，孩子睡一覺就忘了；但如果我們能幫孩子把這個新詞彙，跟舊有的經驗、感覺、情緒「連上線」，這個詞就會牢牢黏在大腦裡。
身為語言治療師，我想跟家長和老師分享，如何在不同場域，用符合大腦科學的方式幫孩子無痛擴充詞彙。
一、給家長的建議：在生活中編織「記憶網」
家長最大的優勢在於擁有「真實的情境」與「情感連結」。請不要把家裡變成嚴肅的教室，而是將詞彙隱藏在自然互動的日常體驗裡。以下是四個居家實作策略：
1. 「體驗先行，命名在後」策略
大腦喜歡先有「感覺」（舊經驗節點），再貼上「標籤」（新詞彙）。
實作策略：
在帶孩子吃檸檬、喝醋的時候，抓準他皺起眉頭、口水直流的那一刻，立刻說：「哇！好酸喔！」這時候的「酸」字，會直接烙印在他的味覺記憶上，形成深刻的連結。
2. 善用「回憶錄法」（活化情節記憶）
透過聊天重新活化舊有的神經路徑，增強記憶連結。
實作策略：
睡前除了唸繪本，不妨拿手機裡的照片跟孩子聊聊：「記得我們上次去動物園嗎？那隻脖子好長的是什麼？（長頸鹿）牠在吃什麼？（葉子）」這是在幫大腦做最高效的提取練習。
3. 「情感標籤」是記憶的強力膠
帶有強烈情緒（驚喜、好笑、噁心）的事件，大腦的海馬迴會優先儲存。
實作策略：
想教「滑倒」這個詞？家長不妨演得誇張一點，假裝摔在沙發上，讓孩子哈哈大笑。當「滑倒」這個詞跟「快樂」的情緒綁在一起，學習就變得輕鬆又深刻。
4. 像廣播員一樣「旁白」生活
增加詞彙在真實語境中出現的頻率。
實作策略：
做家事時，試著把自己的動作講出來：「媽媽現在在切紅蘿蔔，現在要把水倒進去，聽聽看有滋滋滋的聲音。」這是在示範動詞與聲音的完美連結。
二、給老師的建議：在課程中擴充「連結點」
老師的優勢在於「結構化教學」與「同儕互動」。建議利用團體動力與視覺輔助，來擴充詞彙的廣度。
1. 課前「大腦熱機」（促發效應 Priming）
在正式上課前，先活化相關的語意區塊，降低學習阻力。
實作策略：
要講「海底世界」的故事前，先花五分鐘聊聊大家去海邊看過什麼？或是先把關鍵詞（如：珊瑚、潛水艇）寫在白板上簡單介紹。這樣等故事開始時，孩子的大腦已經準備好捕捉這些詞彙了。
2. 畫出「語意地圖」（Semantic Mapping）
將隱形的思考具象化，幫助孩子分類與歸納。這對邏輯強的孩子特別有效，能協助他們將散亂的資訊歸檔。
實作策略：
在黑板中間畫一個圈寫主題（例如：早餐），然後拉出幾條線進行分類： 吃的：吐司、蛋餅 喝的：豆漿、牛奶 味道：甜的、鹹的 地點：豆漿店、超商
3. 玩「詞彙擴散」遊戲（Brainstorming）
訓練神經網絡的提取速度與廣度。
實作策略：
(1) 聚斂性思考：問學生「紅紅的、圓圓的、長在樹上的水果是什麼？」（答案：蘋果）
(2) 發散性思考：問學生「說出所有『有輪子』的東西！」讓全班競賽。這能刺激反應較慢的孩子，藉由聽同儕的答案來活化自己的網絡。
4. 「換句話說」練習（同義詞連結）
增加節點的連結密度，避免詞彙單一化。
實作策略：
當孩子說：「他跑得很快。」老師可以接球回應：「對，他跑得飛快，像閃電一樣快，簡直是神速！」不否定孩子，但在回應中自然帶入更高級的詞彙，無痕擴充孩子的詞彙庫。
詞彙量不是考出來的，是「連結」出來的。
這場語言學習的接力賽中，家長負責提供豐富的體驗（建立節點），老師負責搭建知識的架構（編織網子）。當我們不再強迫孩子死記硬背，而是幫助他們的大腦產生連結，你會發現，孩子的語言爆發期，其實就在那個「啊！我想到了！」的瞬間。
為什麼孩子看卡通學台詞這麼快，但拿著圖卡教認知卻總是記不住？ 其實，詞彙量不是「背」出來的，是「連」出來的。
我們的大腦像是一張巨大的「語意網絡」（Semantic Network）。如果我們教的新詞彙是一個孤立的點，孩子睡一覺就忘了；但如果我們能幫孩子把這個新詞彙，跟舊有的經驗、感覺、情緒「連上線」，這個詞就會牢牢黏在大腦裡。
身為語言治療師，我想跟家長和老師分享，如何在不同場域，用符合大腦科學的方式幫孩子無痛擴充詞彙。
一、給家長的建議：在生活中編織「記憶網」
家長最大的優勢在於擁有「真實的情境」與「情感連結」。請不要把家裡變成嚴肅的教室，而是將詞彙隱藏在自然互動的日常體驗裡。以下是四個居家實作策略：
1. 「體驗先行，命名在後」策略
大腦喜歡先有「感覺」（舊經驗節點），再貼上「標籤」（新詞彙）。
實作策略：
在帶孩子吃檸檬、喝醋的時候，抓準他皺起眉頭、口水直流的那一刻，立刻說：「哇！好酸喔！」這時候的「酸」字，會直接烙印在他的味覺記憶上，形成深刻的連結。
2. 善用「回憶錄法」（活化情節記憶）
透過聊天重新活化舊有的神經路徑，增強記憶連結。
實作策略：
睡前除了唸繪本，不妨拿手機裡的照片跟孩子聊聊：「記得我們上次去動物園嗎？那隻脖子好長的是什麼？（長頸鹿）牠在吃什麼？（葉子）」這是在幫大腦做最高效的提取練習。
3. 「情感標籤」是記憶的強力膠
帶有強烈情緒（驚喜、好笑、噁心）的事件，大腦的海馬迴會優先儲存。
實作策略：
想教「滑倒」這個詞？家長不妨演得誇張一點，假裝摔在沙發上，讓孩子哈哈大笑。當「滑倒」這個詞跟「快樂」的情緒綁在一起，學習就變得輕鬆又深刻。
4. 像廣播員一樣「旁白」生活
增加詞彙在真實語境中出現的頻率。
實作策略：
做家事時，試著把自己的動作講出來：「媽媽現在在切紅蘿蔔，現在要把水倒進去，聽聽看有滋滋滋的聲音。」這是在示範動詞與聲音的完美連結。
二、給老師的建議：在課程中擴充「連結點」
老師的優勢在於「結構化教學」與「同儕互動」。建議利用團體動力與視覺輔助，來擴充詞彙的廣度。
1. 課前「大腦熱機」（促發效應 Priming）
在正式上課前，先活化相關的語意區塊，降低學習阻力。
實作策略：
要講「海底世界」的故事前，先花五分鐘聊聊大家去海邊看過什麼？或是先把關鍵詞（如：珊瑚、潛水艇）寫在白板上簡單介紹。這樣等故事開始時，孩子的大腦已經準備好捕捉這些詞彙了。
2. 畫出「語意地圖」（Semantic Mapping）
將隱形的思考具象化，幫助孩子分類與歸納。這對邏輯強的孩子特別有效，能協助他們將散亂的資訊歸檔。
實作策略：
在黑板中間畫一個圈寫主題（例如：早餐），然後拉出幾條線進行分類： 吃的：吐司、蛋餅 喝的：豆漿、牛奶 味道：甜的、鹹的 地點：豆漿店、超商
3. 玩「詞彙擴散」遊戲（Brainstorming）
訓練神經網絡的提取速度與廣度。
實作策略：
(1) 聚斂性思考：問學生「紅紅的、圓圓的、長在樹上的水果是什麼？」（答案：蘋果）
(2) 發散性思考：問學生「說出所有『有輪子』的東西！」讓全班競賽。這能刺激反應較慢的孩子，藉由聽同儕的答案來活化自己的網絡。
4. 「換句話說」練習（同義詞連結）
增加節點的連結密度，避免詞彙單一化。
實作策略：
當孩子說：「他跑得很快。」老師可以接球回應：「對，他跑得飛快，像閃電一樣快，簡直是神速！」不否定孩子，但在回應中自然帶入更高級的詞彙，無痕擴充孩子的詞彙庫。
詞彙量不是考出來的，是「連結」出來的。
這場語言學習的接力賽中，家長負責提供豐富的體驗（建立節點），老師負責搭建知識的架構（編織網子）。當我們不再強迫孩子死記硬背，而是幫助他們的大腦產生連結，你會發現，孩子的語言爆發期，其實就在那個「啊！我想到了！」的瞬間。
