孩子跳字、跳行，一轉頭就找不到題目？原來不是「不專心」

 
 
你可能懷疑孩子是不是不夠專心、太粗心，甚至開始擔心是不是閱讀能力有問題。但事實上，這些行為很可能與孩子的視覺追蹤、眼球控制、以及注意力系統發展有關。

不是他不願意，而是他「還做不到」。

為什麼孩子會「跳字、跳行」？

 
1. 視覺追蹤與定位能力尚未成熟

閱讀時，眼睛其實像掃描器一樣，需要穩定地從左到右移動、跳下一行再繼續掃描。這對成人是自動化的，但對許多孩子來說，這項能力需要時間發展。如果眼球控制不穩，就容易讀錯行或漏字。

2. 注意力與記憶系統還在建立

當孩子被打斷、或轉頭看其他地方時，他的「定位記憶」容易中斷，回來時就忘記剛剛讀到哪裡了。這和注意力維持、工作記憶有關，是ADHD/ADD孩子常見的挑戰。

3. 視知覺發展較慢

視知覺是一種「看到並理解」視覺訊息的能力，包含區辨字形、位置、順序等。如果這些能力發展慢，孩子在面對密密麻麻的字時會感到混亂，出現跳過、不連貫的狀況。

如何幫助孩子穩定閱讀與寫字？

 
1. 用「指讀」、「讀書窗」協助眼睛穩定

▸ 鼓勵孩子用手指、筆尖或讀書棒沿著文字移動，幫助眼睛聚焦

▸ 使用「讀書窗」（如在紙上挖一個小窗，只看到一行）來減少干擾

2. 視覺追蹤與定位小遊戲

▸ 玩迷宮、找不同、連連看，幫助眼睛從視覺中建立方向與順序感

▸ 遊戲中加入「找這個字在哪」、「找下一個句子」等任務，讓孩子習慣追蹤視覺位置

3. 閱讀時間「短而穩」比「久而亂」好

▸ 一次只讀一小段，確保他可以維持注意力與準確性

▸ 可以讓孩子邊讀邊小聲唸出來，聲音會幫助他聚焦與記憶內容

4. 閱讀時環境要簡單乾淨

▸ 固定的閱讀角落，避免電視聲、玩具干擾

▸ 桌上只放必要物品，減少視覺雜訊

5. 讀完用「回顧法」加強定位記憶

▸ 例如：「你剛剛讀到哪一行？你記得最後一個字是什麼嗎？」

▸ 幫助孩子慢慢建立視覺＋記憶的聯繫

孩子不是不願意，而是還在學習怎麼「看得穩、記得住」

閱讀不是只有眼睛「看到」而已，它是一場注意力、眼球協調、記憶與語言的團隊合作。對某些孩子來說，這支隊伍還在磨合階段。如果你看到孩子跳字、跳行，不要急著責備，而是給他一點工具、一點練習，還有很多很多的理解。他會慢慢穩下來，也更願意踏進閱讀的世界。